建设规划

当前位置: 首页 > 学院概况 > 建设规划

马克思主义学院“十四五”发展规划

一、“十四五”发展基础与形势

(一)“十三五”规划建设取得的主要成就

1.课程建设再上新台阶2015-2017年成功申报《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》省级精品课程,并在规定时间完成精品课程建设任务。

2.教学方法改革创新深入开展思政课“三三制”教学模式的推广、实践、研究,思政课教学效果有了较大提升,教学团队品牌特色日渐形成。在此基础上,提出并初步实践探索了思政课“双向四维”综合教学改革,思政课教学改革创新深入发展。

3.教学团队不断发展壮大思政课专职教师师生比超过1:350.在过去五年里思政课教学团队共4名教师退休,4人调离,新引进教师7人。学历结构、职称结构、年龄结构合理。目前教学团队共有专职教师18人,兼职教师5人。取得硕士学位教师占约90%,副教授职称占50%。其中,35岁以下青年教师占27.8%,50岁以下中年教师占50%,50岁以上教师占22.2%。五年来开展共有15名教师参加省级及以上各类思政课骨干教师培训

4.教科研工作成果丰富教学成果:过去五年,思政课教学团队获得省级各类教学比赛二等奖2项、三等奖2项,15人次获得省级教学成果奖三等奖,建设省级思政课名师工作室1个,在淮南高校思政课同城联盟思政课教学比赛中获得一等奖2项、二等奖5项,学院组织的各类教学比赛获得二等奖2项、三等奖2项。科研成果:过去五年思政课教师主持申报的学院及以上各类课题多达15项。其中,省级各类课题达9项,省级重大课题1项,重点课题4项。

5.教学团队影响力日渐扩大 2017年以来,苏立公副教授先后受教育部委托,赴皖北16所高职开展思政课听课;赴安徽省高校思政课教师培训基地,为省教育厅暑期举办的全省高职思政课骨干教师培训举行公开示范教学;赴省内大型国有企业开展各类理论宣讲培训。谢璐副教授,多次受淮南市市政府及其他单位部门邀请,开展《民法典》等各类法律宣讲培训。姜林丽、李伟、蒋冬芹等多位副教授,多次受邀赴企业参加各类理论宣讲培训。五年来,思政课教学团队在校内开展各类专题讲座200多场;在校外,为淮南市地方和淮河能源控股集团开展各类中央重大会议和文件精神、重大战略布局、专题理论等讲座共150余场,赢得了较好的社会声誉。

(二)“十三五”专业建设存在的主要问题

一是与省内其他示范高职相比较,学历构成和职称结构偏低

与其他示范高职院校,思政课教师入门学历要求必须为博士,且教授和副教授扎堆相比,显然我们思政课教学团队存在差距较大。

二是与省内其他示范高职相比,团队整体科研能力弱

从近年来思政课教师申报的各类科研课题来看,多数为学院级课题,少部分为省级课题,尚没有申报成功国家级科研课题。从教师发表的学术论文看,多是省级期刊,国家级核心期刊少之又少。这与省内其他示范高职相比,思政课教学团队尚存在很大的差距。从精品课程建设看,目前只成功申报了《概论》课省级精品课程,《基础》课还只是学院精品课程。

三是相对而言高质量、高满意度、优质课教师偏少

尽管过去五年,在学院党委的关怀和指导下,马克思主义学院整体发展较快,教学水平和教学能力有了很大提升。然而,也需要看到,整个教学团队真正高质量、高满意度、优质课的教师数量偏少。即使是优秀思政课教师,其每学期高质量、高满意度、优质课仅能占其全部授课的30%-40%左右,很少能达到70%以上。

四是教学方法单一、教学手段落后。

不少老师还停留在单一利用板书将教学,一些教师制作的多媒体课件形式单一、质量不高,一些教师运用信息化组织开展课堂教学的能力还比较弱,一些教师在教学资料收集、整合、使用方面还存在短板。

(三)“十四五”建设发展面临的机遇与挑战

一方面,国家高度重视马克思主义学院和思政课教学团队建设。近年来,国家教育部和安徽省教育厅相继出台了马克思主义学院建设标准、思政课建设标准、思政课教师职业操守相关规定。国家对于思政课教师队伍建设更加重视,从评聘职称到专门出台思政课教师津贴发放相关政策。同时,学校更加重视马克思主义学院建设。2020年7月底正式在原思政部基础上,成立了马克思主义学院。在课题申报、支持评聘、表彰奖励方面等给予思政课教师一定指标和扶持。

另一方面,由于国家和省政府尚未给我校拨付生均办学经费,学校教师工资较其他高职院校较低。加之,我校是企业办学,没有事业单位编制,这使得不少思政课教师心思不定,甚至出现流失或引进难的问题。同时,政府办学高职院校在近5年以来资金充足等条件支持下,其思政课教学团队在图书资料、现代化教学手段、现代化办公手段、教师引进和培训、教育教学水平等方面较我校优势日渐显著。

二、“十四五”建设规划指导思想与原则

(一)指导思想

以马克思主义和马克思主义中国化理论成果,尤其是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实立德树人根本任务为核心,以地方技能型高水平大学建设为载体,以思政课教学改革创新为动力,以打造思政课教学团派品牌建设为导向,以思政课教学质量提升为目标,主动适应国家和安徽省经济社会发展和产业转型升级人才需求,根据学校总体发展规划、办学定位、专业基础和区域经济社会发展需求,优化思政课教学团队结构,对标对表学校十四五建设发展规划,促进马克思主义学院高水平和高质量科学健康发展。

(二)指导原则

1.方向性原则。马克思主义学院肩负着巩固马克思主义在高校哲学社会科学指导地位的重要使命。必须坚定正确的政治立场,必须坚持党的领导,必须坚持社会主义办学方向。马克思主义学院教师必须坚定正确的政治方向,真信、真学、真懂、真讲、真用马克思主义理论,旗帜鲜明地批判各种非马克思主义的社会思潮,进一步巩固高校马克思主义意识形态的前沿阵地。

2.内涵发展原则。马克思主义学院是高校马克思主义理论队伍的主体单位,承担思想政治理论课教育教学任务,发挥大学生思想政治工作主渠道作用。加强马克思主义学院建设,必须把办好思想政治理论课作为首要职责,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,不断提升思想政治理论课教学的针对性、吸引力,引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.以人为本原则。坚持全员全过程全方位育人,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人长效机制。坚持教学与科研相结合、相协同,以思想理论建设和思想政治理论课教育教学需求促进课程建设和团队建设,建设教学、科研和社会服务皆强的马克思主义学院。

4.创新性原则。以服务学生为中心,以思政课教学改革创新为抓手,以思政课教学团队建设为重点,以问题为导向,以教育教学实效性为评价标准,适应时代和实践发展的新变化,推进马克思主义学院建设的理念思路、内容形式、方法手段的创新。

三、“十四五”专业发展目标与发展思路

(一)总体目标

全面贯彻落实中央、安徽省委教育工委、淮河能源集团和学校相关文件精神,以马克思主义理论教育教学为基本职责,以深入推动思想政治理论教育教学研究为重要指向,以开展校内外各类思政理论宣传为重要任务,以培养学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观为根本目标,整体推进教师、教材、教学、学生和学院等方面综合改革,建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用的高素质的教师队伍;构建特色鲜明、重点突出、载体丰富、协同创新的思想政治理论课建设体系,努力把我校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。

(二)具体目标

1.夯实思想政治教育主阵地

坚持教学与科研相结合,教师讲授与学生参与相结合,校内与校外相结合,全部课程推广第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑,理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系和长效机制,全面提升我校思想政治理论课教育教学质量,把马克思主义学院建设成为坚强有力的思想政治教育主阵地。

2.建设一支具有较高水平的优秀思政课教学团队

通过在职培训和引进等途径,培养和造就一支适应思想政治理论课教育教学和马克思主义理论研究发展要求的理想信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、教学效果良好的较高水平教师队伍,培养出在省内有一定影响的思政课优秀教师和中青年学科带头人。

3.深入推动马克思主义学院建设

积极争取学校党委把马院建设纳入学校总体发展规划,列入党委工作议程,对马院建设中的组织管理、学科建设、教育教学、队伍建设、基础设施、社会服务等内容提出规范性要求,形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门协同配合的工作格局,确保在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障马院建设,在职称评聘、科研立项、评优表彰等方面优先支持马院,形成协调推进马院建设的工作机制。

4.建设有区域影响力的马克思主义理论宣传平台

依托思政课教学团队优质教学资源,打造有影响力和感染力的理论宣传平台,广泛开展面向淮河能源集团和淮南市地方,以及其他企事业单位的理论宣传和普及,加强对马克思主义基本理论和习近平中国特色社会主义思想的宣传阐释,加强对重要社会思潮的辨析引导,加强哲学社会科学知识的普及,不断推进新形势下马克思主义大众化。

(三)发展思路

1.狠抓思政课课程建设。要加大改革创新力度,不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性,扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。马克思主义学院将着力推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《思想道德与法治》和“形势与政策”。争取完成《思想道德与法治》课省级精品课程申报和建设任务。

2.加强思政课师资队伍建设。马克思主义学院要进一步加大学科带头人和教学骨干建设和培养力度,尽快形成一支年龄、职称、学位、学缘结构合理、充满活力的科研队伍,努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。

3.提高马院教育教学管理水平。制定切实有效的绩效管理办法,细化目标任务,传导压力、落实责任,最大限度调动每一位思政课教师的工作的积极性和创造性。

4.加强马院领导班子建设。学院领导班子要带头实干、作出表率,切实增强昂扬向上、奋发进取意识,敢于破除妨碍发展的陈旧观念,积极适应时代发展和形势变化的需要,推动学院事业不断开创新局面。

四、“十四五”专业规划主要建设任务

(一)支部党建工作发展规划

1.推动支部创先争优品牌建设

理论学习,夯实根基——每周五下午全体思政教师政治学习,以夯实马克思主义理论根基。

制度监督,规范作风——以学院及思政部各项规章制度,规范师资队伍学风、教风、文风及各方面作风。

班子垂范,立己达人——支部班子率先垂范,要求一般党员和教师做到的,支部班子首先带头做到。

队伍建设,长远谋划——依托校内和校外培训平台,聚焦思想政治教育教学能力,着力提升中青年思政教师教科研能力和水平。

教改创新,追求实效——以思政理论课“三三制”教学模式和思政理论课“双向四维”综合改革为载体,深入推进思政课教学改革。

主讲备课,教学相长——每周五下午开展主讲备课,微课教学,一人主讲,全体点评,围绕如何使课堂教学更精彩,开展教学研讨。

课堂教学,严明纪律——坚持思政课“学术研究无禁区,课堂教学有纪律”的原则,弘扬社会主义核心价值观,以社会正能力引领学生成人成才。

理论宣讲,服务企业——承担校企合作职责,依托思政教育教学人力资源优势,承担企业党的重大会议和文件精神解读、中青年干部培训、班队长培训、党员干部培训等专题理论宣讲工作。

2.建设“六好”基层党支部

领导班子好领导班子结构合理、团结协作、决策民主,班子成员政治过硬、素质优良、作风正派、廉洁自律,有较强的政治领导力、思想引领力、群众组织力。

党员队伍好全体党员牢记入党誓词,践行党员义务,遵守党的纪律,有强烈的党员意识,忠诚可靠,做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。

发展思路好坚守思想政治教育主阵地,夯实马克思主义意识形态宣传教育根基,创新开展思想政治理论教育教学工作。

制度机制好不断完善马院各种规章制度,管理措施到位,工作推进顺畅有序,以民主集中制为核心的基层党组织各项制度得到全面落实。

工作业绩好进一步提升党组织服务质量和水平,能较好地履行工作职责,团结带领群众完成各项任务,党建对中心工作的促进作用明显,本单位各项工作成绩突出。

群众反映好基层党组织具有较高威信,教师之间、师生之间、干群之间关系密切。

(二)思政课教师队伍建设

1.加强专业人才的引进和青年教师培养

计划在五年内继续引进后备力量5-7人,继续优化思政课教学团队年龄结构、学缘结构、职称结构。进一步加强新引进的思政课青年教师培养,组建青年教师业务能力提升帮扶小组,继续开展“结对子”帮助指导,通过集体备课、个别指导、听课评课、教学比赛、参加各类思政课教师培训等平台,不断提升青年教师教学水平和科研能力,为思政课教学团队长远发展奠定基础。

2.继续开展集体备课和政治理论学习研究

继续开展主讲式集体备课制度,适时修订主讲备课约定,通过一人主讲,全体教师参与评课,交流教学经验,提升教学能力。同时,加强马克思主义经典著作学习研究,打牢思政课教师理论功底。

3.继续推进教学模式和方法改革

深化思政课“三三制”教学模式研究。立足从教材、学生、所对应的专业与就业方向三个方面组织备课;围绕“理论要讲清”、“案例要经典”、“方法论要落实”三个核心设计教学;依次对理论进行“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个层面的解读,在业已取得实践探索的基础上,深入开展“三三制”教学模式深入研究探索。

大力推进“双向四维”思政综合教学改革。以面向校内学生开展马克思主义理论教育教学,面向合作企业党员干部员工开展党中央重大会议和文件精神宣讲解读,以及党性教育、党史教育等宣讲培训“双向”为指引,围绕教材、教师、教学、实践四个维度,推进思政课综合教学改革,不断推进思政课教学改革创新发展。

4.着力提升思政课教师整合教材、运用资源、现代化教学技术开展思政课教学的能力。继续推进从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的思政课教育教学转化工作。主要是不断提升思政课教师整合教材、把握教学重难点、运用各种教学资源、各种现代化教学手段和技术,创新开展思政课教育教学的能力和水平。

(三)思政课课程建设

1.课程建设目标

培养适应中国特色社会主义建设事业需要,适应经济社会发展需求,适应岗位群需要,人文素质和职业技能全面发展的综合型人才。坚持创新观念、树立精品意识。通过课程建设,将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论和《思想道德修养与法律基础》两门主干课程建设成为师资力量雄厚、教学方法先进、教师思维超前、教学管理高效的课程。

2.课程建设的主要内容与措施

理论知识讲授方面,着重讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、社会主义思想道德和法律知识,弘扬社会主义核心价值观,帮助学生系统地掌握马克思主义基本观点、立场和思想道德情感,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念,坚定共产主义远大理想。

能力培养方面,一是帮助学生系统掌握马克思主义思想政治理论蕴含的基本立场、观点和方法,分析和认识当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力,进一步培养独立思考和分析、解决问题的能力。二是促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来,把书本知识与投身社会实践结合起来,培养其创新精神与社会实践能力。三是引导学生透过现象进行理论抽象思维、创造性思维的启迪和训练,提高他们的思维能力,培养科学的思维方式,为学生未来的可持续发展奠定基础。

情感、价值观培养方面,一方面理论联系实际,是要着眼于帮助学生在重大政治问题上明辨是非。另一方面,通过教师坚定的信仰、饱满的精神、生动的语言、严密的逻辑、透彻的说理、丰富的感情和现代化的教学手段、多样化的教学形式,增强思政课教学的针对性、实效性、吸引力和感染力,激发学生的学习兴趣,使他们愿意听、愿意学,主动问、主动学。

3.教学方法手段创新

坚持思政课“三三制”教学模式,继续推动思政课“双向四维”综合教学改革,变灌输为启发,引导学生自己动手、动脑解决问题,调动学生的积极性、主动性、创造性、独立性,学会学习,自主学习、创新学习。

4.教辅教材建设

成立两个科研团队,五年之内分别编写《概论》课和《基础》课辅助学习教材,在提升思政课教学效果的同时,固化马克思主义学院思政课教学改革成果。

(四)教研室建设

1.抓实思政课教学。按照教研室职责,抓好备课、授课、辅导答疑、作业布置与批改、考试或考查等各个教学工作环节进行指导、检查和督促,按要求完成各项教学工作。遵照教学管理规定及时上报计划和有关材料。

2.抓细教学材料梳理整理。健全各项教学文件,加强教学基础建设,教学基本文件(包括课程教学大纲、教案、课程表、教学任务书、教学日历、考试安排、教学参考资料、试题(卷)库等齐全完备。教学大纲及时修订、课程内容及时更新,教案编写规范,作业批改认真并反馈到教学中。同时,建立教研室业务档案。

五、保障措施

(一)组织保障

成立以马院院长为组长、分管副院长为副组长的建设领导小组,组建课程建设团队,落实人员,明确责任,确保建设任务的顺利完成。

(二)资金保障

严格按照教育部和安徽省委教育工委高职高专生均30元,拨付思政课建设资金,用于思政课教学团队建设、教学资料建设、教师进修培训、实践教学等方面。

(三)制度保障

按照思政课建设标准、马克思主义学院建设标准,推进思政课和马克思主义学院建设。依据教育部和省教育工委思政课教师队伍和课程建设评估指标体系,定期检查思政课和马克思主义学院建设。

淮南职业技术学院马克思主义学院

2020828