《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学计划（2018年修订版）

根据教育部相关文件精神，高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是在《思想道德修养与法律基础》这门课程基础上，进一步帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

一、课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，是普通高等学校对大学生进行系统思想政治理论教育的一门必修课，是大学生学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道，是思想政治理论课“05”方案中学分最多的一门核心主干课程、龙头课程。本课程在培养目标中，承担着帮助大学生全面了解我国国情，系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理，坚定建设中国特色社会主义的理想和信念；培养大学生讲实话，办实事，知行统一，脚踏实地的求真务实精神；提高大学生政治理论素养，坚持走中国特色社会主义道路的自觉性等重要功能。

二、课程目标

1、知识目标

着重提高学生对中国化马克思主义理论成果的理解。通过本门课的学习，让学生了解中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，掌握马克思主义中国化理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，以及其产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

2、能力目标

重点提高大学生运用理论分析解决问题的能力和在重大政治问题上明辨是非的能力。根据本课程自身理论性与实践性强的特点，通过课堂教学，帮助学生在系统地掌握基本原理的基础上，能够运用基本原理、观点和方法，全面、客观地分析和认识中国走社会主义道路的历史必然性，分析和认识中国发展所遇到的各种问题，进一步培养学生独立思考和科学认识、分析复杂社会现象的能力。同时，通过实践教学，使学生把书本理论与社会实践结合起来。

3、素质目标

重点提升大学生对中国特色社会主义的“四个自信”和思想政治素质。本课程教学要特别强调素质目标。通过教学，帮助大学生了解中国特色社会主义建设的基本经验和“中国模式”、“中国道路”，进一步树立中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信，确立科学的世界观、人生观和价值观，自觉承担起实现中华民族伟大复兴“中国梦”的历史任务。

三、教学模式

三三制的教学模式，指任课教师要按照“理论要讲清、案例要经典、方法论要落实”三个环节，把教学内容分为三个部分，在三个教学时段内组织和开展教学。所谓理论要讲清，就是理论要讲透，要讲正确、准确。要结合学生的实际，用学生的语言方式，让学生听得明白。所谓案例要经典是指案例既要富有代表性，是当今社会的热点、焦点、难点，是学生的关注点，又能用于解读章节的重大理论命题，还能给学生以深刻的思想启迪和方法论引领，而不是把案例教学就当成讲故事，把思想政治课堂变成了故事会。所谓方法论要落实，是指教学要从理论命题中概括出能够指导学生学习、生活、工作的方法论，让学生切实感受到学习思想政治理论有用，以激发学生进一步学习理论的热情和兴趣，同时对学生进行科学的教育和引领。

四、教学方法

在长期的教学实践，总结出了主要教学方法：案例教学法、课堂讨论法、影像教学方法、课堂辩论法、问题导入法等。

案例教学法是思政部教学过程中最主要的教学方法。在案例的选择、案例的修缮、案例的导入、案例的讲述、案例的问题设置、学生讨论、教师总结等环节，思政部教师在多年的教学研讨以及集体备课中都进行过探讨交流，并达成共识，成为思政部的一大教学经验和特色。

五、实践教学

理论教学40课时+实践教学8课时。

主要有三种实践教学模式，一是课内实践，主要开展以学生为主体的实践教学。包括：线上线下交流、热点问题讨论、读书学习思考等。通过课堂实践教学，展示学生自我风采，增强学生“四个自信”，深化对中国特色社会主义理论体系的理解，推进党的路线方针政策和十九大精神进教材、进课堂、进头脑。二是以学生社团为主要载体，开展第二课堂活动。学校是社会的一个缩影，社会上的一些问题自然会反映到学校中来，在实践教学中要利用学校这个平台，选择学生感兴趣的、关注的问题进行调研、讨论。三是校外实践,依托系（部）党团活动以及团委、学生会组织的社会实践活动，搭建稳定的实践教学平台。了解乡村、企业、社区，感知社会，写出社会调查报告。参观爱国主义教育基地，加强爱国主义教育，凝聚民族精神。开展志愿服务活动，培养服务社会情怀，等等。

实践教学安排表（参考）

六、教学课时分配

共48课时，每章分配如下（包含实践课时）：

七、考核方式及分值比例

考核方式：开卷考试

分值比例：平时分50分+期末试卷分50分=100

这种考核方式更加凸显学生的综合素质，平时分主要参考学生平时的表现，主要包括：出勤、课堂纪律、课堂互动、作业完成情况、实践教学参与度、服务集体先进事迹等。